Средняя группа

С детьми работают:  Воспитатель Эрдынеева Инна Баировна

                               Воспитатель Медведева Вера Владимировна

                            Младший воспитатель Дондокова Сэржена Бальжинимаевна

Здоровый образ жизни и дети.

     Образ жизни наших детей до определенного времени зависит от нас, родителей. Нам удается устанавливать свои порядки: режим дня, режим питания, порядок гигиенических процедур. Несмотря на это, чем старше ребенок становится, тем сложнее удается «диктовать» свои условия. Ребенок учится рассуждать, становится самостоятельным -  происходят перемены в желании вести определенный образ жизни, которые могут приобрести характер критического противостояния родителя и ребенка.

     Все правила ЗОЖ, которые мы знаем (сбалансированное питание, режим дня, закаливание, гигиена) относительно легко выполнимы, если учитывать индивидуальные особенности и желания ребенка.

     Какова же основная цель здорового образа жизни ребенка? Смысл воспитания здорового образа у дошкольников сводится к эффективной мотивации, а конечная цель становится самомотивация – понимания необходимого ведения образа жизни. Поэтому мудрый родитель и педагог выводит для себя основное правило: лучше пойти на уступки и разрешить ребенку не совсем полезное, чем чрезмерно давить на него. И действительно сделать так, чем стать причиной негатива и депрессии, ведь каждый человек, даже очень маленький – это свободная личность

     Главные средства в воспитании здорового образа жизни ребенка.

     Построение индивидуального плана здорового образа жизни. Здесь важно найти баланс между соблюдением основных правил, способствующих сохранению здоровья, и особенностями конкретного человека – ребенка. Требование выполнение всех правил, как правило, приводит к развитию выраженного внутреннего конфликта дошкольника, что может привести к реакции отрицания. Что бы избежать нежелательной реакции, необходим индивидуальный подход, который поможет в приемлемой для него форме освоить необходимые знания и умения. 

     Формирование полезных стереотипов. Когда ряд действий повторяется регулярно, начиная с самого раннего детства, то эти самые действия становятся привычкой, однако не стоит забывать и о напоминании своему ребенку, о пользе этих действий (например: чистка зубов, мытье рук и т.д.).Собственный пример. Данный  пункт может стать для ребенка решающим.

Привлечение авторитетов. На сегодняшний день много мультфильмов, в которых главные герои ведут здоровый образ жизни и призывают друзей к тому же, и благодаря этому успешно борятся со злом, ленью и т.п.

     Развитие мотивации. Мотивация должна, строится на особенностях конкретного возраста дошкольника. Виды мотивации – мотивация самосохранения; мотивация подчинения правилам общества; мотивация удовольствия быть здоровым; мотивация социализации.

   Создание привлекательных условий. Для реализации этого пункта можно покупать забавные средства гигиены, обихода с любимыми героями, для занятия спортом красивую одежду и аксессуары, готовит вкусную и внешне привлекательную еду

     Воспитание здорового образа жизни дошкольников стоит больших стараний и усилий: фантазируйте, показывайте пример, мотивируйте, а самое главное больше общайтесь и проводите вместе время. А так же любите и уважайте своего маленького человечка, и тогда все у вас получится!

«Театральный этикет», «Виды и жанры театральных постановок».

     В любом возрасте ребенок стремится проявить творчество. В развитии творческих способностей помогает театр, театрализованная деятельность.

       В рамках Года театра во второй младшей группе были проведены беседы на тему «Театральный этикет» и «Виды и жанры театральных постановок». Целью было познакомить детей с театром через игры, драматизации по произведениям детской литературы. Дать представление об атрибутике театра (Зрительный зал, билеты, сцена, занавес). Учить правилам поведения в театре: зрители рассаживаются строго по своим местам, в театре нельзя разговаривать и шуметь во время представления.

       А также разобрали с детьми некоторые виды и жанры театра. Для этого использовали презентацию, в ходе которой узнали о разных назначениях театра, оперы, балета, кукольного театра, театра зверей и т.д.

 

 

 Азбука театра.

В январе детям были показали видеофильмы из цикла обучающих «Азбука театра».

Мы узнали, что такое сцена, зрительный зал, зрители, касса, кулисы, антракт, билеты, афиша, как нужно входить в зал, как нужно вести себя во время спектакля, кто играет главную роль в театре, о видах театра.

Детьми изготовлено панно, на которое в дальнейшем дети будут наклеивать своих любимых персонажей из различных сказок. Также дети представили спектакль кукольного театра «Колобок».

 

 

 

 

Как воспитать в ребёнке усидчивость?

Все родители хотят видеть своих детей прилежными учениками и воспитанными людьми. Но дослушать до конца сказку или высидеть 20-30 минут занятия может не каждый ребенок, для этого нужна усидчивость. Если вашему ребенку трудно усидеть на одном месте, то нужно помочь ему выработать в себе усидчивость, это будет для него полезно в течение всей жизни. А как это правильно сделать, читайте далее.

Чтобы сформировать усидчивость у ребенка дошкольного возраста, с ним нужно играть. Например, сядьте вы вместе с ним на пол и покажите, как играть с кубиками, пирамидкой или любой другой игрушкой. Если малышу будет интересно, то это займет его на какое-то время.

Далее вам следует выбирать задания по силам малыша. Так как если оно будет слишком сложным, то он может оставить его недоделанным, чего совершать категорически нельзя.

В 2-3-летнем возрасте научить ребенка усидчивости вам помогут такие виды деятельности как лепка и рисование. Создавая что-то, нужно потратить немало сил, воображения, ну и конечно, сконцентрировать внимание именно на том, чем занят ребенок.

Для развития усидчивости и внимания подойдет игра, связанная с классификацией предметов. Например, предложите ребенку перенести красные кубики в корзину, а синие в ведерко. Полезно поиграть в игру «найди лишнее». Покажите ребенку животных, пусть среди них найдет домашних, одно дикое животное.

Прежде всего, чтобы заставить ребенка сидеть на одном месте, нужно заинтересовать его. Расскажите сказу, где его любимому герою нравится заниматься каким-то определенным делом. Перед началом занятия выключите телевизор, уберите лишние игрушки. Если ребенок долго играет, то похвалите его за терпение. Никогда не заставляйте и не учите ребенка чему- либо без его воли. Это не принесет никаких положительных моментов в развитии ребенка.


 

  

Воспитанники второй младшей группы вместе с родителями приняли активное участие в конкурсе-выставке

«Осенняя фантазия», сделав своими руками замечательные поделки!

Также ребята со своими работами участвуют во Всероссийском фестивале творчества «И снова золотая осень…». В данное время идёт подведение итогов.


   

Консультация для родителей.

 

«Зачем читать книги?»

 

Как правило, в семьях, где родители часто и много читают детям, существует гармоничная, доброжелательная атмосфера. Чтение книг родителями своему ребенку можно рассматривать как показатель благополучной семьи.

 

Через книгу ребенок воспринимает различные модели поведения (как дружить, как добиваться цели, как решить конфликты), которые могут быть эффективны в различных жизненных ситуациях. Наибольший эффект может быть достигнут, если чтение дополняется также совместным обсуждением, кто и что вынес для себя, что понравилось, что было близко, напугало, позабавило.  Родители могут помочь ребенку увидеть аналогии  прочитанного с его собственной жизнью.

 

Какие еще значимые аспекты развития ребенка затрагиваются в процессе совместного чтения?

 

Удовлетворение потребности в безопасности.

 

Когда ребенок сидит на коленях у мамы или папы (или рядом с родителем, прижавшись к нему) во время чтения книги, у него создается ощущение близости, защищенности и безопасности. Создается единое пространство, чувство сопричастности. Такие моменты имеют сильное влияние на формирование комфортного ощущения мира.

 

Чувство ценности и значимости своего «Я» и своих интересов.

 

Когда родители читают то, что интересно ребенку и готовы обсуждать с ним значимые для него темы, стремятся как  можно лучше понять его взгляды, у ребенка формируется  представление о себе как о значимой личности, чьи потребности и интересы важны (так как им уделяют внимание такие важные люди –родители).

 

Формирование ценностей.

 

Книга влияет на нравственные идеалы ребенка, формируя его ценности. Герои книг совершают различные поступки, переживают разные жизненные ситуации, созвучные с миром ребенка или неизвестные ему. На примерах ситуаций, в которые попадают герои книг, ребенок учится понимать, что такое добро и зло, дружба и предательство,  сочувствие, долг, честь. И задача родителей помочь увидеть отражение этих ценностей в жизни ребенка.

 

Родители хотят, чтобы их дети много читали. Но возникает вопрос: а как часто и что читают сами родители?  Обсуждают ли взрослые с детьми прочитанное?  Как часто родители сами читают детям?

 

Дети имеют огромную потребность, чтобы родители читали им в слух. Для благополучного развития ребенка семейное чтение очень значимо, и не только пока ребенок сам не умеет читать, но и более позднем возрасте. Дети с нетерпением ждут, когда же у мамы или папы найдется для них время.  

 

К сожалению, сейчас во многом прочтение книг заменили мультфильмы. Но они не заменяют книгу. В мультфильме образ героя и сюжет однозначно задан, а при прочтении книги существует возможность привнесения собственной индивидуальности.

 

Но главным в совместном чтении является то, что эта важная форма общения ребенка и родителя, которая теряется, когда ребенок оставляют одного для просмотра мультфильма. Это способ, позволяющий протянуть ниточку от одного поколения  к другому, поддержать общение в семье, стремительно сокращающееся в силу огромной занятости родителей.

 

Чтобы ребенок рос  психически здоровым, ему необходимо полноценное общение с родителями, личностное общение, когда внимание уделяется ему полностью и он его не делит ни с приготовление ужина, ни с разговором по телефону или просмотром программы новостей. И совместное чтение дает такую возможность. И это особое общение. Оно отличается от обычного тем, что с одной стороны родителю легче донести до ребенка свои ценности и взгляды, которые тот не всегда готов услышать а повседневной жизни. С другой стороны это общение на темы, важные для самого ребенка.

 

 

 

Книжку с мамой я читала,

 

А потом чуть-чуть устала,

 

Я проснулась  мама  спит,

 

Книжка рядышком лежит.

 

Книжка называется

 

«Спящая красавица».

 

Ю.Любимов

 

 

 

В современном мире меняется роль книги в жизни ребенка. Если еще до недавнего времени книга была учебником жизни, то сейчас книга – это, прежде всего, источник информации.

 

Современные дети живут в совершенно ином информационном  пространстве по сравнению с предыдущим поколением.

 

Хотя увеличился объем  воспринимаемой  информации, но в процентном

 

соотношении уменьшилось количество книг, посвященных морально-

 

нравственным проблемам. Многим социальным аспектам реальности не дается однозначной оценки и у детей не всегда адекватно формируются представления о том, что такое хорошо и что такое плохо. Поэтому возрастает роль совместного обсуждения прочитанного ребенком.

 

 

 

Настала пора сажать цветы и вот 14 марта с детишками нашей группы, мы занялись этим полезным делом. Дети были очень заинтересованы процессом и  с удовольствием вносили свой вклад в озеленение детского сада.

       Вместе мы наблюдаем за всходами, а теперь уже и за ростом наших маленьких подопечных. Вот такие мы садоводы!

В нашей группе на окне
Во зеленой во стране,
В расписных горшочках,
Подросли цветочки.
Вот розан, герань, толстянка,

Колких кактусов семья.

Их польем мы спозаранку.

                                                                                 Я и все мои друзья

 

СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Основные сведения

Структура и органы управления образовательной организацией

Документы

Образование

Образовательные стандарты

Руководство. Педагогический состав

Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

Стипендии и иные виды материальной поддержки

Платные образовательные услуги

Финансово-хозяйственная деятельность

Вакантные места для приема (перевода)

НАШ САД

История ДОУ

Визитная карточка учреждения

Экскурсия по ДОУ

Наши достижения

Методический блок

Профсоюз

Контакты

Соответствие сайта требованиям

РОДИТЕЛЯМ

Консультации специалистов

ГРУППЫ

Первая младшая группа

Вторая младшая группа

Средняя группа

Старшая група

Подготовительная группа

Группа кратковременного пребывания

 

ЭЛЕКТРОННЫЕ СЕРВИСЫ

Полезные ссылки

Карта сайта

Гостевая книга

Написать обращение

МДОУ детский сад "Туяа" ГО «Поселок Агинское»2015 ©